L’écart entre un enseignement secondaire basé sur des objectifs et compétences relativement clairs et un enseignement supérieur au sein duquel les objectifs sont moins définis et les compétences formelles moins identifiées constitue un autre facteur compliquant la transition entre ces deux niveaux d’enseignement. A cet égard, le développement d’une collaboration structurelle entre les acteurs de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur permettrait de réduire cette difficulté.
Ecolo souhaite notamment que les opportunités suivantes soient saisies :
favoriser les rencontres entre enseignants du secondaire et du supérieur afin de leur permettre de mieux cerner leurs réalités respectives, par exemple via l’encadrement conjoint de certains travaux ou l’organisation de journées pédagogiques dédiées à cette fin ;
initier la construction d’un véritable continuum pédagogique entre les deux niveaux afin d’assurer la cohérence entre les prérequis de l’enseignement supérieur et le niveau atteint en fin d’enseignement secondaire.